Нормотипичный деть

Нормотипичный деть

Привет читатель. Здесь пока что сыренько и редактировать нужно, но почитать, о чем будет идти речь можно, а вдруг - это то что давно искал. Информация берется из личных наблюдений, из англоязычных источников, а также вебинаров эрготерапевтов. В основном для родителей.

Sensory Processing Disorder - это отклонения в развитии нервной системы человека, вызванные множеством причин. В обычной жизни при общении с ребенком старше 5 лет это могут быть сиганалы подобного рода:

ребенок молчит тогда, когда вроде можно и сказать..(когда ребенок должен задать вопрос, почемучить? но нет),

ребенок бьется об тумбочку ногой так сильно, что вроде должен бы и заплакать... но нет.

Ребенок вроде должен бы откликнуться когда его зовешь раз пятый и даже за руку берешь для того чтоб на тебя посмотрел ... но нет.

Вроде должен сам с собой в игрушки играть... но нет,

игры есть, но другие, необычные, и звуки игры кажутся немного странными.

Вроде должен деть хотеть что-то сделать сам... зубы почистить, хлеб намазать, конфеты спрятанные поискать!.. но нет!

На бОльшую часть предложений (пойдем погуляем - нет... , давай клубнику вкусненькую поедим! - нет! давай на велосипеде покатаемся -нетт!!!)

Что-то явно не так. Нет десткого любопытства, нет чувства: хочу всЁ!

это Чрезмерная эмоциональная реакция на событие “муха” (в сравнении с событием “слон”) Например, на улице идет дождь, а ребенок просится кататься на велосипеде и на погоду реагирует оглушительными воплями, что у него не получается нормально кататься, как при солнечной погоде

это привередливость в еде, сначала кажется что это каприз, но осознаешь позже, что это отказ тела человека принимать пищу (возникновение рвотных рефлексов на определенную текстуру, консистенцию пищи)

С детьми SPD занимаются такие люди как occupational therapist (эрготерапевты по русски), которые помогают многим детям "обрести хоть какую то опору под ногами", не бояться им так сильно всего, и жить хоть как-то с радостями.

SPD чащего всего заметен лет с пяти у детей. Не то чтобы все было так ужасно, но если ничего не предпринимать - то последствия видятся мне очень серьезными.

Это безмерная тоска родителя о том, что поначалу не знаешь как помочь, раскрываешь объятия тем детям, которые ведут себя по-другому, уже не думая "почему?" а просто чувствуя, что надо обнять. И он бежит к тебе, чужой ребенок, не родной, но каким-то чудом чувствующий, что его просто обнимут и примут таким, какой он есть. А уже потом мама со слезами на глазах спрашивает меня : почему вы обняли его? он с аутизмом и обычно сторонится незнакомых людей. "А меня уже странностями не удивить" - отвечаю я. И я уже научилась принимать это хоть как-то.

Я изучаю литературу для родителей подобных детей на английском языке, потому что на русском информации для обывателя недостаточно.

Здесь я хочу приложить маленькую классификацию теории сенсорной интеграции доктора Айрес (Ayres) - на чьи труды полагаются доктора при изучении и работе с таким недугом как SPD:

Центральная нервная система обычного человека перерабатывает всю сенсорную информацию и помогает организовать, приоритезировать и понять эту информацию. Вкус, запах, зрение, слух, прикосновение, ощущение тела, баланс (вестибулярная система) - формируют библиотеку навыков нашего мозга.

Как мы обрабатываем информацию поступающую через органы чувств схематично можно изобразить следующим образом (вестибулярный аппарат человека тоже относят в этом контексте к органам чувств, т.к. он участвует в нервной регуляции человека, например из серии "потанцевал и стало полегче, получше" или "пробежал на адреналине и успокоился"..):

есть некий "сенсорный вход" -> неврологическая обработка данных -> моторный поведенческий выход (или реакция человека на "сенсорные данные" , например перепрыгнул через лужу чтобы не намокнуть ну или наоборот прыгнул в лужу чтоб разбрызгать)

SPD - это нарушение процесса обработки сенсорной информации, нарушение способности пользоваться информацией, полученной через ощущения тела(сенсорный вход), для благополучного функционирования человека в повседневной жизни, и это нарушение приводит к трудностям в обучении, развитии и поведении человека. Продолжение следует.

SPD: Обработка ощущений

Обработка поступающих в тело ощущений. Когда к нам в тело поступают ощущения через органы чувств, то это подразделяется на этапы. Есть обработка на уровне самих каналов, а есть преобразования самой центральной нервной системы тех ощущений которые пришли. Нарушения могут возникнуть на том и другом уровне. Приводится пример сравнения когда рядовые сотрудники докладывают в компании обстановку старшему менеджеру, а он не может принять решение, которое будет на пользу компании. Обработка сенсорной информации (тех ощущений через тактильные, слуховые и другие каналы) нашей нервной системой включает три зоны ответственности : ингибиция, поведенческая, распознавательная. Ингибиция это когда система распознает что поступивший раздражитель не несет никакой угрозы организму, например как лопнувший шар, который имеет громкий хлопок, но не опасен и система нервная быстро подавляет ответный отклик-реакцию. Игнорирование. Далее поведенческая: привыкать к повторяющимся сенсорным событиям, например к пристегнутому ремню безопасности в машине, и переставать обращать на них внимание и/или тратить силы. Дискриминация - распознавание между различными воздействиями, классификация различных предметов между собой по различным характеристикам: форме, текстуре, запаху и т.д. (маленький автомобиль - большой грузовик, мягкое полотенце - жесткая ткань, корица - острый перец).

Рассмотрим ингибицию

подробнее на примере хоккейного игрока. Если функция эта работает нормально,которая подавляет все остальное кроме его главной цели направленной на то, что игрок способен следить за перемещениями игроков по полю, за шайбой, защищать свои ворота, передавать шайбу членам своей команды. Если эта опция работает с отклонениями, то игрок отвлекается на шум болельщиков, на ор тренера, на холод, дискомфорт, теряет концентрацию и не может быть эффективным игроком.